Sommaire du dernier numéro paru

Dossier : "Plaisir de lire"

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  Faire place au lecteur dans la classe, ou comment faire (re)naître le plaisir de lire(Anne VIBERT)
  Si les nouveaux programmes de français du collège mettent l'accent sur la culture humaniste en ce qui concerne la lecture, ils réaffirment à plusieurs reprises l'importance de "susciter le goût et le plaisir de lire" chez les élèves. Il ne s'agit donc en aucun cas d'opposer la culture ou la connaissance au plaisir de lire mais bien au contraire de les relier, et c'est là tout le défi qui nous est lancé. Mais avant d'en venir à l'analyse des modalités de lecture proposées par les programmes et aux pistes à explorer pour relever ce défi, il n'est pas inutile de revenir sur les raisons qui ont po (…)

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  L'offre de fiction romanesque chez les éditeurs pour la jeunesse français(Annick LORANT-JOLLY)
  La production de livres pour les enfants et les jeunes ne cesse d'augmenter en France. Elle tourne actuellement autour des 12000 titres par an, rééditions comprises (environ 40% du volume total), c'est-à-dire plus de 7000 nouveaux titres - des livres-objets ou des albums pour les plus petits jusqu'aux romans pour les adolescents, en passant par les documentaires, les bandes dessinées, le théâtre, la poésie, les livres-CD, etc. Un flux extrêmement disparate quant à sa qualité formelle et de contenu, à ses supports, à ses genres. L'offre de littérature (romans, nouvelles, contes, poésie, théâtre (…)

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  De clubs lecture en ateliers de livres-objets, de concours en festivals(Françoise SILVESTRE, Laurence PIANTINO)
  Parce que l'envie de lire ne vient pas toute seule, parce qu'il faut la provoquer, stimuler la lecture est un axe de travail majeur dans les projets des CDI ou de politique documentaire en collège ou lycée. Dans les établissements scolaires, il ne s'agit, d'ailleurs, pas simplement de plaisir de lire, mais de compétences à développer autour de la langue écrite et de connaissances à acquérir dans toutes les disciplines. C'est pourquoi ces actions sont souvent menées en collaboration avec les enseignants, majoritairement de français, il est vrai. De la simple séquence au projet plus ambitieux, b (…)

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  Rencontre avec... Michel Butor, écrivain(Elsa DEBRAS, Philippe OLIVIER)
  Trop longtemps assimilé au seul courant littéraire du Nouveau Roman, Michel Butor a montré depuis les années soixante un solide appétit pour bien d'autres formes d'expressions artistiques, s'essayant tour à tour à la peinture, à l'essai philosophique, voire même à la composition lyrique ! Mais c'est surtout autour de la poésie et du voyage que cet enfant de cheminot nordiste a cristallisé l'ensemble d'une oeuvre protéiforme, inclassable selon les canons esthétiques traditionnels, mêlant parfois d'un seul tenant poèmes, essais et récits. C'est donc en voisin que ce haut-savoyard d'adoption, qui a longtemps enseigné à l'université de Genève, a répondu chaleureusement à nos questions, vêtu d'une salopette bleu azur comme une référence malicieuse à un artisanat toujours aussi productif...

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  Du plaisir à lire(Danielle BOURGAULT-VOINOT)

  Moi, j'aime lire "pour mon plaisir"...

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  Je... tu... ils... lisent des histoires jusqu'au bout au Cycle d'Orientation(Dominique NANCHEN)

  État des lieux dans les années 1980

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  Réseau de promotion de la lecture et de la parole(Cecile FOURE, Nelly BONNIN)
  En décembre 2003, naissait dans le quartier du Roc, plus particulièrement au niveau du REP de Pierrelatte (Drôme), le Réseau de promotion de la lecture et de la parole.

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  L'album(Lydia DEVEZE, Cecile MOULAIN)
  Le collège Europa, avec les écoles de Grangeneuve et Pracomtal, fait partie du réseau d'éducation prioritaire (RRS réseau de réussite scolaire) de la ville de Montélimar dans la Drôme. Travailler en réseau pour favoriser l'accès à l'écrit, dans la continuité du premier au second degré est une nécessité. La proximité de la Fête du Livre de Saint-Paul-Trois-Châteaux1 est une formidable opportunité de nourrir ces objectifs, d'échanges et de rencontres heureuses à partir de la littérature de jeunesse.

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  Envie de lire les sciences(Jean-pierre VERAN, Dominique COURTILLOT)

  Culture scientifique et culture de l'information

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  Jeu de textes, jeu d'index(Roxane OBADIA)
  La lecture devrait toujours être un plaisir, quelle soit documentaire ou de fiction. Pourtant, lorsque j'aborde certaines séances d'initiation documentaire avec des élèves, préalable à des lectures que j'espère heureuses, je sens parfois que ces cadres, ou ces jalons que je leur propose, contribuent à complexifier l'accès au texte, et éloigne donc certains élèves encore un peu plus de la lecture.

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  Lire avec une tablette numérique donnerait-il le goût de lire(Hélène SAVIN)
  Quand nous nous lançons, en septembre 2010, dans l'expérimentation des tablettes numériques - expérimentation nationale déclinée dans l'académie de Grenoble par la Mission Tice - nous faisons l'hypothèse que l'objet peut être un outil pédagogique innovant. Une année scolaire plus tard, nous l'affirmons, nous avons là un bel outil pédagogique ! Et d'ajouter que, grâce à son usage, des élèves pourtant bien éloignés de la lecture n'ont pas rechigné à y entrer et ont même montré de l'intérêt. Mais qu'a donc cette tablette numérique pour donner le goût de lire à nos élèves ?

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  La réécriture en Espagnol, Arts plastiques et Français(Karine ALANDETE)
  Donner le goût de lire est une problématique à laquelle les professeurs sont confrontés et pas seulement les professeurs de lettres. Travailler en interdisciplinarité permet de mettre en valeur que la lecture est l'affaire de tous ; lire une image peut sembler plus facile à certains et leur permettra de rentrer dans la lecture d'un texte sans a priori négatif. Inversement, la réécriture d'un texte permettra à d'autres de comprendre des notions assez complexes abordées en arts plastiques.

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  Un défi-lecture au pays du Sphinx(Maryvonne SENARD)
  Depuis une dizaine d'années le GREF (Groupement des Retraités Éducateurs sans Frontières) intervient en Égypte dans les écoles francophones1 à la demande de l'Ambassade de France en République Arabe d'Égypte au Caire. Cette association d'aide au développement agit aussi dans le domaine du soutien à la francophonie. Le CFCC (Centre Français de Culture et de Coopération) est, en Égypte, le maître d'oeuvre de ces interventions.

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  La Bibliothèque des Relais Lecture et le Bibliobus(Christine RIVOIRE)
  Aller à la rencontre des publics dans leur diversité, porter lecture et musique sur les différents lieux de vie, offrir "autrement", telles sont les raisons d'être du bibliobus.

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  Vous avez bien dit "lire en latin"(Lise BISCARAT)
  "Rosa, rosa, rosam" ânonne la plupart des gens quand on parle du latin, trahissant un certain ennui, voire pire.

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  Bibliographie sélective à l'usage des enseignants et des médiateurs du livre(Brigitte BONHOMME)
  La thématique du goût de lire est traitée régulièrement par de nombreuses revues, comme : Les Actes de lecture, L'École des lettres, Inter CDI, Lecture jeune, NRP (Nouvelle revue pédagogique)... Les articles ne sont pas cités dans cette sélection.

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