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Sommaires des numéros 34 à 32
Diotime
n° 34
juillet 2007
Editorial
Editorial du n° 34
(
Michel
TOZZI
)
Dans la Cité
Mon expérience de la consultation philosophique en entreprise
(
Eugénie
VEGLERIS
)
Compte-rendu du second Printemps des Universités populaires (juin 2007)
(
Michel
TOZZI
)
Pourquoi des ateliers de philosophie pour enfants dans les Universités populaires ?
(
Alain
DELSOL
)
La philosophie avec les enfants, un indicateur de la modernité ?
(
Michel
TOZZI
)
En classe
L'ECJS (Education civique, juridique et sociale), une philosophie masquée ?
(
Pascal
JEROME
)
Des DVP (discussions à visée philosophique) en classe coopérative
(
Sylvain
CONNAC
)
Réflexion
Le bon sens est-il commun ?
(
Oscar
BRENIFIER
)
Témoignage
Animatrice de philosophie pour enfants : un parcours personnel
(
Jocelyne
JENNY-PFISTER
)
Formation
La formation des enseignants à la discussion à visée philosophique : une question au carrefour du politique et du pédagogique
(
Sylvie
ESPECIER
)
Recherche
L'objet philosophique et la presse de jeunesse : un nouveau rapport communicationnel pour une nouvelle ère éducative et culturelle
(
Florence
RIO
)
Les images polyphoniques de la philosophie dans l'Éducation Nationale
(
Fabienne
ROBERT
)
Informations et publications
Informations et publications
International
Belgique : les enjeux de la pratique philosophique
(
Michel
WEBER
)
Brésil : breve historia de las prácticas filosóficas en la enseñanza básica (niveles infantil y fundamental) en América Del Sur
(
Walter Omar
KOHAN
)
Ecosse : Socrates for six years old: theory and practice
(
Catherine
MCCALL
)
Etats-Unis d'Amérique : thirty years of philosophical and empirical research in philosophy for children: an overview
(
Maughn
GREGORY
)
Diotime
n° 33
avril 2007
Editorial
Editorial du n° 33
(
Michel
TOZZI
,
Jean-Pierre
COMERT
)
Dans la Cité
L'animateur d'un débat philo peut-il être neutre ?
(
Günter
GORHAN
)
Animer un atelier de philo dans une université populaire
(
Karine
LOPEZ
)
En classe
Les ateliers de discussion à visée philosophique en maternelle
(
Alain
DELSOL
)
Réflexion
Parler, c'est jouer
(
Oscar
BRENIFIER
)
Généalogie du concept de "communauté de recherche" : C. S. Pierce, J. Dewey et M. Lipman
(
Marie
AGOSTINI
)
Témoignage
Du métier d'instit à l'engagement des "philo-fables"
(
Michel
PIQUEMAL
)
Recherche
Quelles compétences développent les discussions à visée philosophique (dvp) chez les élèves?
(
Michel
TOZZI
)
Discussion à visée philosophique et démarche catéchétique : quel dialogue possible ?
(
Marie-Laure
DURAND
)
Dossier : symposium sur DVP et autorité
Autorité et argumentation
(
Jean-Marc
LAMARRE
)
Quelle autorité dans une discussion à visée philosophique ?
(
Nicolas
GO
)
L'autorité dans une discussion à visée philosophique en SEGPA
(
Jean-Charles
PETTIER
,
Thierry
BOUR
)
En quoi le livre de littérature de jeunesse autorise-t-il l'enfant à penser ?
(
Bruno
CHEVAILLIER
)
Informations et publications
Informations et publications
International
Présentation de l'ICPIC (International Council for Philosophical Inquiry)
(
Roger
SUTCLIFFE
)
Allemagne : penser avec ses mains
(
Martha
BOEGLIN
)
Belgique : la philosophie à l'épreuve du "conseil philosophique privé"
(
Michel
WEBER
)
Québec : formation des maitres et communauté de recherche virtuelle
(
Michel
SASSEVILLE
)
Espagne : ser profesor de filosofia en España
(
Miguel
VASQUEZ
)
Diotime
n° 32
janvier 2007
Editorial
Editorial du n° 32
(
Michel
TOZZI
)
Dossier : les nouvelles pratiques philosophiques
8e festival philo-des-champs 29-31 juillet 2006
(
Jean-Philippe
BLANCHARD
)
Quelles finalites pour les "nouvelles pratiques philosophiques" dans la cite ?
(
Francis
TOLMER
)
Quelles formes, méthodes, dispositifs, outils pour les nouvelles pratiques philosophiques, en particulier dans les cafés-philo ?
(
Michelle
BRIQUET
)
Quelle cohérence construire entre les finalités et les méthodes dans l'animation d'un débat philosophique ?
(
Bruno
MAGRET
)
Les nouvelles pratiques de la philosophie dans la cité, face á la philosophie institutionnelle en france
(
Ghislain
VERGNES
)
En classe
Dessins d'enfants dans une discussion á visée philosophique en maternelle
(
Alain
DELSOL
)
Un corpus de quatre seances en cycle 3 (juin 2005)
(
Catherine
HOLLARD
)
Réflexion
Philosopher, c'est se réconcilier avec sa propre parole
(
Oscar
BRENIFIER
)
Problématisation : comprends ce que pourras, fais ce que voudras
(
Sylvain
SANGLA
)
Portrait d'un praticien philosophique
(
Cyrille
RICHARD
)
Formation
Se former aux pratiques à visée philosophique ?
(
Geneviève
GUILPAIN
)
Recherche
La discussion à visée philosophique à l'école primaire : quelle formation ?
Vers une anthropologie didactique de la complexité : la philosophie á l'école
Quelles compétences des enseignants pour animer des discussions à visée philosophique (DVP) ?
(
Michel
TOZZI
)
Informations et publications
Livres
Journées d'études de L'ACIREPH : Enseigner la problématisation en philosophie
(
Jean-Marc
LAMARRE
)
Sixième colloque sur les nouvelles pratiques à visée philosophique à l'école et dans la cité. Unesco - Paris - 15-16/11/06
(
Michel
TOZZI
,
Cyrille
RICHARD
)
Dossier : "Autorité et discussion à visée philosophique (DVP)"
Le maître gagne-t-il ou non en "autorité" en participant sur le fond à une discussion à visée philosophique ?
(
Pierre
USCLAT
)
"Ne pas tuer" : de l'autorité du maître à celle de la discussion elle-meme
(
Françoise
CARRAUD
)
La classe coopérative ou l'autorité de l'argument
(
Sylvain
CONNAC
)
Ruse et autorité dans une discussion à visée philosophique
(
Romain
JALABERT
)
International
Québec : l'apprentissage du philosopher, incidences positives et conditions d'application
(
Marie-France
DANIEL
)
Burkina Faso : le changement positif des enfants de la rue par l'enseignement philosophique
(
Daniel
OUEDRAOGO
)
Allemagne : dois-je partager mes bonbons ? le thème de la "justice" dans le cours d'éthique du CP et du CE
(
Barbara
BRUNING
)
Brésil : les dilemmes et les nouvelles directives de la philosophie, du niveau fondamental à l'université
(
Adriana
MATTAR MAAMARI
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