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Sommaires des numéros 31 à 29

Diotime n° 31octobre 2006

Editorial

Editorial du n° 31 (Michel TOZZI)

Dans la Cité

Printemps des universités populaires (Michel TOZZI)
La discussion philosophique ou la laïcite accomplie (Gilles GENEVIEVE)
Pédagogies alternatives et appropriation des savoirs (Alain DELSOL)

Dossier : des philosophes en SEGPA, dix ans d'expérience à la Fondation 93

Carré de culture, carré de nature , retour sur image ! (Alain BERESTETSKY)
Philosopher en SEGPA ? (Olivier RAZAC)
Au risque de la philosophie (Leïla OUITIS)
Oser et innover ! (Thierry KUBLER)

Dossier

Penser les blessures pour les panser (Marie-Christine NEVOUX)
Autour de la méthode (Jean-Pierre ZARADER)

Réflexion

Formation

Quelle formation à la philosophie pour enfants en IUFM ? (Jean-Charles PETTIER)

Informations et publications

Genèse d'un colloque : la diversité des pratiques philosophiques (Oscar BRENIFIER)
Colloque sur les nouvelles pratiques philosophiques (Michel TOZZI)
Informations et publications

International

Etats-Unis d'Amérique : Matthew Lipman, "À L'école de la pensée, enseigner une pensée holistique" (Jonathan PHILIPPE)
Italie : quelles propositions didactiques en philosophie ? (Nathalie FRIEDEN MARKEVITCH)
Roumanie : l'éducation pour une citoyenneté démocratique (Ion ALBULESCU, Mirela ALBULESCU)

Diotime n° 30juillet 2006

Editorial

Editorial du n° 30 (Michel TOZZI)

Dans la Cité

A propos des cafés-philo : réponse à Michel Onfray (Daniel MERCIER)

En classe

Une expérience de communauté philosophique virtuelle en formation d'adultes (François GALICHET)
Entretien sur la mort avec des enfants de maternelle (Brigitte SALIGNY-ROGER)

Réflexion

Les attitudes philosophiques (Oscar BRENIFIER)
La portée philosophique de la littérature jeunesse (Edwige CHIROUTER)
Le dialogue socratique en classe ? (Pascal JEROME)
Peut-on encore enseigner la morale en France ? Réflexion à partir de l'exemple de la Belgique (Caroline PIGNO-RICHARD)

Formation

Le questionnement des professeurs d'école débutants sur les pratiques à visée philosophique (Michel TOZZI)
Réflexion sur un module de formation à la discussion à visée philosophique (Anne-Frédérique AMAURY, Patricia GRANDJEAN, Stéphanie BERNET, Camille DAVID, Alexandre MEISSONNIER, Delphine POMAREDE, Marie-Pierre ROUHIER, Delphine SARDA, Clothilde SARTHOU, Jean-François SERRE, Corinne TICHIT, Céline WOLNICZAK)

Informations et publications

International

Allemagne : philosopher pas à pas avec des enfants et des jeunes (Ekkehard MARTENS)
Belgique : le droit à l'erreur (Marc L'HOOST)
Suisse : festival philo - septembre (Nathalie FRIEDEN)

Diotime n° 29avril 2006

Editorial

Editorial du n° 29

Dans la Cité

Le débat confisqué par son propre spectacle (Yannis YOULOUNTAS)
Des cafés-philo aux cafés citoyens (Jean-Philippe BLANCHARD)
Débattre pour donner du sens (Günter GORHAN)
Tout débat doit-il ouvrir sur l'action ? (Carole BOUTET)

En classe

Des " manuels de philosophie " au primaire et college ? (Michel TOZZI)
Les écrits philo pour enfants : fictions ou documentaires ? (Anne TOUZEAU)
Articuler un débat d'interprétation littéraire à une discussion à visée philosophique (Monique DESAULT)
Pourquoi je m'intéresse au questionnement des élèves ? (Samantha VANGEEHOVEN)

Formation

Etat des lieux de la formation à la philosophie avec les enfants en France (Sylvie ESPECIER)

Recherche

L'évolution de la didactique du philosopher (Michel TOZZI)
Le travail de la pensée dans la discussion entre enfants : entre sens commun et philosophie (Anne-Laure LE GUERN, Jean-Marc LAMARRE)

Informations et publications

International

Québec : apprendre à dialoguer en maternelle (Alain DELSOL, Marie-France DANIEL)
Italie : la philosophie pour enfants (Antonio COSENTINO)
Portugal : globalisation et cognition, questions et défis à partir du paradigme émergent de la "sociéte cognitive" (Teresa Paula NICO REGO GONÇALVES)

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