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Sommaires des numéros 29 à 27
Diotime
n° 29
avril 2006
Editorial
Editorial du n° 29
Dans la Cité
Le débat confisqué par son propre spectacle
(
Yannis
YOULOUNTAS
)
Des cafés-philo aux cafés citoyens
(
Jean-Philippe
BLANCHARD
)
Débattre pour donner du sens
(
Günter
GORHAN
)
Tout débat doit-il ouvrir sur l'action ?
(
Carole
BOUTET
)
En classe
Des " manuels de philosophie " au primaire et college ?
(
Michel
TOZZI
)
Les écrits philo pour enfants : fictions ou documentaires ?
(
Anne
TOUZEAU
)
Articuler un débat d'interprétation littéraire à une discussion à visée philosophique
(
Monique
DESAULT
)
Pourquoi je m'intéresse au questionnement des élèves ?
(
Samantha
VANGEEHOVEN
)
Formation
Etat des lieux de la formation à la philosophie avec les enfants en France
(
Sylvie
ESPECIER
)
Recherche
L'évolution de la didactique du philosopher
(
Michel
TOZZI
)
Le travail de la pensée dans la discussion entre enfants : entre sens commun et philosophie
(
Anne-Laure
LE GUERN
,
Jean-Marc
LAMARRE
)
Informations et publications
Colloque sur "Autorité et socialisation démocratique", Cerfee (Montpellier 3) - Lirdef (IUFM Montpellier)
Publications
International
Québec : apprendre à dialoguer en maternelle
(
Alain
DELSOL
,
Marie-France
DANIEL
)
Italie : la philosophie pour enfants
(
Antonio
COSENTINO
)
Portugal : globalisation et cognition, questions et défis à partir du paradigme émergent de la "sociéte cognitive"
(
Teresa Paula
NICO REGO GONÇALVES
)
Diotime
n° 28
janvier 2006
Editorial
Editorial du n° 28
Dans la Cité
Quels finalités, modalités, questionnements pour l'Université populaire ?
(
Michel
TOZZI
,
Jean-Philippe
BLANCHARD
,
Romain
JALABERT
)
L'atelier de philosophie pour adultes à l'Université populaire de Narbonne
(
Michel
TOZZI
)
Rendre compte d'une discussion de café philosophique : de l'accouchement des pensées individuelles à la synthèse écrite collective
(
Romain
JALABERT
)
Gil Bar : dix ans de café-philo
(
Jean-François
CHAZERANS
)
En classe
Ecrire et réécrire en atelier philo
(
Philippe
ROINE
)
Victor, la mort et nous
(
Martine
BONCOURT
)
Une circonscription en débat : élargir les pratiques et leur compréhension
(
Jean-Charles
PETTIER
,
M.
DUPONT
,
V.
LENOBLE
)
Réflexion
Les débats à partir de la littérature : une voie indirecte qui contribue à la formation du sujet-enseignant
(
Annick
PERRIN
)
Les maladies philosophiques
(
Claude
LUPU
)
Recherche
La discussion philosophique à l'école élémentaire et l'éducation interculturelle
(
Yvette
PILON
)
Recherche sur la discussion à visée philosophique en cycle 2
(
Johanna
TREIBER-LEROY
)
Informations et publications
Informations et publications
Appel à propositions : North American Association for Community of Inquiry (NAACI)
International
Québec : prévention de la violence et philosophie pour enfants
(
Catherine
AUDRAIN
,
Michel
SASSEVILLE
,
Caroline
CINQ-MARS
)
Norvège : au sujet de jeux sérieux et la possibilité de redéfinir un paradigme philosophique
(
Morten
FASTVOLD
)
Diotime
n° 27
octobre 2005
Editorial
Editorial du n° 27
(
Michel
TOZZI
)
En classe
Des discussions à visée philosophique en classe unique et coopérative
(
Sylvain
CONNAC
)
Solveig peut-il rester lui-même ?
(
Joël
KEROUANTON
)
Diverses objections à la pratique de la discussion en classe
(
Oscar
BRENIFIER
)
Débattre, discuter, argumenter
(
Carole
LACHERAY
)
Dans la Cité
Le café philo : une demande sociétale de philosophie
(
Michel
TOZZI
)
Les cafés philo : que sont-ils devenus ?
(
Jean-Philippe
BLANCHARD
)
Qu'est-ce que le café philo ? ou la philo, le café philo et la cité ?
(
Eugène
CALSCHI
)
Faire un compte-rendu de café philo
(
Gisèle
MATTELY
)
Réflexion
Philosopher avec les enfants ?
(
Jacques-Pascal
BRYF
)
Formation
Former les enseignants aux activités à visée philosophique
(
Jean-Charles
PETTIER
,
Thierry
BOUR
,
Carole
LACHERAY
,
Marc
BAILLEUL
)
Informations et publications
Publications
Symposieum : la discussion à visée philosophique dans l'école et la cité : quel paradigme pour l'apprentissage du philosopher ?
International
L'UNESCO et la philosophie
(
Feriel
AIT-OUYAHIA
)
Allemagne : philosopher avec le corps, ateliers pour enfants et adolescents
(
Martha
BOEGLIN
)
Suisse : enseigner la philosophie en interdisciplinarité : un pari risqué dans un gymnase (lycée) suisse romand
(
Mireille
LEVY
,
Daniel
BOURQUIN
,
Pierre
PAROZ
)
Espagne : qu'est-ce que le conseil philosophique ?
(
Mónica
CAVALLE
)
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