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Sommaire du dernier numéro

Diotime n° 85juillet 2020

Editorial

Editorial du n° 85 (Michel TOZZI)

Dans la Cité

Notre premier visiocafé philo à Annemasse en situation de confinement (Rene GUICHARDAN)
Quelques remarques sur les discussions à visée philosophique virtuelles avec des enfants et des adultes (Michel TOZZI, Elisabeth GOLINVAUX, Catherine VERMAND, Dorothée PIERRET)

Formation

Comment traiter philosophiquement un désaccord ? (Michel TOZZI)
La pratique du texte à fin différée : une contribution majeure de Gareth Matthews à la philosophie pour enfants (Jean-françois GOUBET)
L'animation d'un dialogue philosophique : éviter les pièges des biais cognitifs (Michel SASSEVILLE, Mathieu GAGNON, Sébastien YERGEAU)

Réflexion

Démarche conceptualisante et démarche interprétative (François GALICHET)
La bienveillance en atelier philo pour enfant à travers l'approche LaboPhilo (Julien LAVENU)
La neuroéducation, les compétences socio-émotionnelles et la philosophie (Gaëlle ASSOUNE)

Recherche

L'histoire de la philosophie dans la philosophie pour enfants (Noëlle DELBRASSINNE)
La discussion à visée philosophique en classe : le problème d'une prise de parole authentique (Alaric KOHLER)

Dossier Philoécole/Philocité - 18e colloque des Nouvelles Pratiques Philosophiques (NPP) à l'Université de Genève (23-24 novembre 2019)

Présentation du dossier (Jean-Charles PETTIER)
Entre philosophie et démocratie, une citoyenneté plus mûre et plus réflexive, en contexte libanais (Sandra SACCAL KALOUST)
À quelles conditions éduquer aux valeurs démocratiques et civiques par le dialogue philosophique? (Christian BUDEX, Stéphanie MIRAUT)
Les enjeux démocratiques d'une pratique philosophique interculturelle et plurilingue (Anne-sophie CAYET)
Devenir un citoyen éclairé par la discussion à visée philosophique (Alexandra IBANÈS)
Place et enjeux de la philosophie pour enfants en matière d'éducation aux droits humains (Pénélope DUFOURT)

Dossier Philoformation - 18e Colloque des Nouvelles Pratiques Philosophiques (NPP) à l'Université de Genève (23-24 novembre 2019)

Introduction à l'atelier Philo Formation (Nathalie FRIEDEN)
Historique, défis et enjeux de la philosophie pour enfants (PPE) en Suisse romande entre 1999 et 2019 (Maria julia STOMBOROUGH-EISINGER, Alain BUCHET)
Philosophie pour enfants (PPE) : histoire et intégration à l'école primaire, les Marronniers, Ecole Internationale de Genève (Duff GYR)
De l'utilisation de la philosophie pour enfants dans les autres matières du programme scolaire (Hélène TRUDEL)
Studying philosophical dialogue using Epistemic Network Analysis (ENA) within an international school curriculum (Katarina HAYEK)
Les parlottes des Théopopettes - Les enfants d'abord, les enfants d'accord ! (Florence AUVERGNE)
Le consentement : sexualité, identité de genre et expression de la sexualité (Isabelle REMY)
Pratique philosophique et oeuvre d'art (Silvio JOLLER)
Les jeux philosophiques : "La bataille philosophique" et "Diviser pour régner". Recherches méthodologiques de la philosophie avec les enfants en Russie (Nikolaï SKIPIN)

Chaire Unesco de Philosophie avec les enfants

Appel à communications pour le 19e Colloque des Nouvelles Pratiques Philosophiques (NPP) à la Maison de l'Unesco les 19 et 20 novembre 2020 : "Le temps de penser, le temps de la pensée"

Informations et publications

Informations et Publications

International

Gabon - Évaluer en philosophie : proposition de grilles de notation du commentaire de texte et de la dissertation philosophique (Francis NDZEDI)
Cameroun - Philosophie avec les enfants et lutte contre la violence en milieu scolaire au Cameroun (Jean de dieu GWETH BI BISSO, Valentin geraldine ATANGANA ABENG YA NKOLBEWA)

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