Mise en place d'un partenariat sur le thème "sciences et poésie" avec plusieurs structures régionales
Acheter le documentTravailler la poésie avec des élèves de lycée professionnel n'est pas chose aisée. Encore moins dans un établissement constitué presque exclusivement de garçons. Lors de mon arrivée au lycée des métiers Salvador Allende, j'avais tenté, en vain, de faire participer les élèves au concours "Poésie en Liberté" sur le créneau horaire de l'accompagnement personnalisé. Lors d'une séance consacrée à la présentation de ce concours, de nombreux problèmes m'étaient apparus, rendant de fait très délicate la participation à cette activité par nos élèves : difficultés de compréhension, manque de vocabulaire (…)
Acheter le documentCette étude va intéresser deux expériences de pédagogie théâtrale que j'ai menées en région Picardie auprès d'élèves de première en lycées professionnels. Mon activité d'auteur dramatique et mon expérience de formateur en conservatoire, à l'université, m'ont appris à faire preuve d'adaptabilité et d'écoute, et tout autant de préparation et d'organisation face à des projets souvent éphémères. Ces deux rencontres avec ce public particulier, déjà très orienté professionnellement et a priori peu sensible aux circonvolutions littéraires, ont accentué ce sentiment qu'une vigilance permanente était n (…)
Acheter le documentToute la séquence a été menée en partenariat avec Mme Hamdi, professeur de lettres-histoire-géographie.
Acheter le documentSi Dante Alighieri, (qui, en italien, signifie "porteur d'ailes") s'élance vers le ciel et le paradis, Rabelais semble faire l'inverse, déclarant par la bouche de sa pontife Bacbuc, que rien n'est "comparable à ce qui est en terre caché. Pourtant est equitablement le soubterrain dominateur presques en toutes langues nommé par epithete de richesses" (Cinquiesme Livre, chap. XLVII, p. 8401), et montre à l'évidence partout son goût pour l'ici-bas, le bas-ventre, le monde souterrain, le secret. Rabelais aime à jouer avec les secrets du langage.
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