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Sommaires des numéros 32 à 30
Diotime
n° 32
janvier 2007
Editorial
Editorial du n° 32
(
Michel
TOZZI
)
Dossier : les nouvelles pratiques philosophiques
8e festival philo-des-champs 29-31 juillet 2006
(
Jean-Philippe
BLANCHARD
)
Quelles finalites pour les "nouvelles pratiques philosophiques" dans la cite ?
(
Francis
TOLMER
)
Quelles formes, méthodes, dispositifs, outils pour les nouvelles pratiques philosophiques, en particulier dans les cafés-philo ?
(
Michelle
BRIQUET
)
Quelle cohérence construire entre les finalités et les méthodes dans l'animation d'un débat philosophique ?
(
Bruno
MAGRET
)
Les nouvelles pratiques de la philosophie dans la cité, face á la philosophie institutionnelle en france
(
Ghislain
VERGNES
)
En classe
Dessins d'enfants dans une discussion á visée philosophique en maternelle
(
Alain
DELSOL
)
Un corpus de quatre seances en cycle 3 (juin 2005)
(
Catherine
HOLLARD
)
Réflexion
Philosopher, c'est se réconcilier avec sa propre parole
(
Oscar
BRENIFIER
)
Problématisation : comprends ce que pourras, fais ce que voudras
(
Sylvain
SANGLA
)
Portrait d'un praticien philosophique
(
Cyrille
RICHARD
)
Formation
Se former aux pratiques à visée philosophique ?
(
Geneviève
GUILPAIN
)
Recherche
La discussion à visée philosophique à l'école primaire : quelle formation ?
Vers une anthropologie didactique de la complexité : la philosophie á l'école
Quelles compétences des enseignants pour animer des discussions à visée philosophique (DVP) ?
(
Michel
TOZZI
)
Informations et publications
Livres
Journées d'études de L'ACIREPH : Enseigner la problématisation en philosophie
(
Jean-Marc
LAMARRE
)
Sixième colloque sur les nouvelles pratiques à visée philosophique à l'école et dans la cité. Unesco - Paris - 15-16/11/06
(
Michel
TOZZI
,
Cyrille
RICHARD
)
Dossier : "Autorité et discussion à visée philosophique (DVP)"
Le maître gagne-t-il ou non en "autorité" en participant sur le fond à une discussion à visée philosophique ?
(
Pierre
USCLAT
)
"Ne pas tuer" : de l'autorité du maître à celle de la discussion elle-meme
(
Françoise
CARRAUD
)
La classe coopérative ou l'autorité de l'argument
(
Sylvain
CONNAC
)
Ruse et autorité dans une discussion à visée philosophique
(
Romain
JALABERT
)
International
Québec : l'apprentissage du philosopher, incidences positives et conditions d'application
(
Marie-France
DANIEL
)
Burkina Faso : le changement positif des enfants de la rue par l'enseignement philosophique
(
Daniel
OUEDRAOGO
)
Allemagne : dois-je partager mes bonbons ? le thème de la "justice" dans le cours d'éthique du CP et du CE
(
Barbara
BRUNING
)
Brésil : les dilemmes et les nouvelles directives de la philosophie, du niveau fondamental à l'université
(
Adriana
MATTAR MAAMARI
)
Diotime
n° 31
octobre 2006
Editorial
Editorial du n° 31
(
Michel
TOZZI
)
Dans la Cité
Printemps des universités populaires
(
Michel
TOZZI
)
La discussion philosophique ou la laïcite accomplie
(
Gilles
GENEVIEVE
)
Pédagogies alternatives et appropriation des savoirs
(
Alain
DELSOL
)
Dossier : des philosophes en SEGPA, dix ans d'expérience à la Fondation 93
Carré de culture, carré de nature , retour sur image !
(
Alain
BERESTETSKY
)
Philosopher en SEGPA ?
(
Olivier
RAZAC
)
Au risque de la philosophie
(
Leïla
OUITIS
)
Oser et innover !
(
Thierry
KUBLER
)
Dossier
Penser les blessures pour les panser
(
Marie-Christine
NEVOUX
)
Autour de la méthode
(
Jean-Pierre
ZARADER
)
Réflexion
Nouvelles pratiques à visée philosophique à l'école primaire et au collège : vous avez dit " programme " ?
(
Michel
TOZZI
)
Une séance de discussion à visée philosophique à la palestre : brève contribution de platon à l'histoire de la dvp
(
Sylvie
QUEVAL
)
Formation
Quelle formation à la philosophie pour enfants en IUFM ?
(
Jean-Charles
PETTIER
)
Informations et publications
Genèse d'un colloque : la diversité des pratiques philosophiques
(
Oscar
BRENIFIER
)
Colloque sur les nouvelles pratiques philosophiques
(
Michel
TOZZI
)
Informations et publications
International
Etats-Unis d'Amérique : Matthew Lipman, "À L'école de la pensée, enseigner une pensée holistique"
(
Jonathan
PHILIPPE
)
Italie : quelles propositions didactiques en philosophie ?
(
Nathalie
FRIEDEN MARKEVITCH
)
Roumanie : l'éducation pour une citoyenneté démocratique
(
Ion
ALBULESCU
,
Mirela
ALBULESCU
)
Diotime
n° 30
juillet 2006
Editorial
Editorial du n° 30
(
Michel
TOZZI
)
Dans la Cité
A propos des cafés-philo : réponse à Michel Onfray
(
Daniel
MERCIER
)
En classe
Une expérience de communauté philosophique virtuelle en formation d'adultes
(
François
GALICHET
)
Entretien sur la mort avec des enfants de maternelle
(
Brigitte
SALIGNY-ROGER
)
Réflexion
Les attitudes philosophiques
(
Oscar
BRENIFIER
)
La portée philosophique de la littérature jeunesse
(
Edwige
CHIROUTER
)
Le dialogue socratique en classe ?
(
Pascal
JEROME
)
Peut-on encore enseigner la morale en France ? Réflexion à partir de l'exemple de la Belgique
(
Caroline
PIGNO-RICHARD
)
Formation
Le questionnement des professeurs d'école débutants sur les pratiques à visée philosophique
(
Michel
TOZZI
)
Réflexion sur un module de formation à la discussion à visée philosophique
(
Anne-Frédérique
AMAURY
,
Patricia
GRANDJEAN
,
Stéphanie
BERNET
,
Camille
DAVID
,
Alexandre
MEISSONNIER
,
Delphine
POMAREDE
,
Marie-Pierre
ROUHIER
,
Delphine
SARDA
,
Clothilde
SARTHOU
,
Jean-François
SERRE
,
Corinne
TICHIT
,
Céline
WOLNICZAK
)
Informations et publications
Le printemps des universités populaires
Colloque de l'UNESCO : la philosophie comme pratique éducative et culturelle, une nouvelle citoyenneté
Informations et publications
International
Allemagne : philosopher pas à pas avec des enfants et des jeunes
(
Ekkehard
MARTENS
)
Belgique : le droit à l'erreur
(
Marc
L'HOOST
)
Suisse : festival philo - septembre
(
Nathalie
FRIEDEN
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