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Sommaires des numéros 38 à 36
Diotime
n° 38
octobre 2008
Editorial
Editorial du n° 38
(
Michel
TOZZI
)
Dans la Cité
Le concept épouvantail
(
Oscar
BRENIFIER
)
3e Printemps des Universités Populaires, juin 2008. Brève synthèse
(
Michel
TOZZI
)
Université Populaire de Lyon. Atelier philo sur "Utopies et désenchantement"
(
Philippe
CORCUFF
)
10e Festival philo-des-champs, Revel, juillet 2008
(
Jean-Philippe
BLANCHARD
)
Le corps dans les nouvelles pratiques philosophiques
(
Michel
TOZZI
)
Le corps et l'esprit
(
George
DRU
)
De Platon aux nouvelles pratiques philosophiques : quelle place pour le corps ?
(
Romain
JALABERT
)
En classe
Les ateliers philosophiques en maternelle ou Les compétences langagières lors des ateliers philosophiques
(
Isabelle
MILLON
,
Anne
SADE-BAYOL
)
Bilan d'une année de discussion à visée philosophique dans une classe unique de zone sensible
(
Mireille
LAPORTE-DAVIN
)
La philosophie en musique ?
(
Thierry
AYMES
)
Réflexion
Une "visée" philosophique aux nouvelles pratiques ?
(
Jean-Charles
PETTIER
)
L'enfant et les croyances au risque du philosopher : le cas d'Angèle
(
Jean
RIBALET
)
Raisonner avec les enfants ? Le point de vue de Rousseau
(
Olivier
VERDUN
)
La métaphone et l'intuition, trublions de la logique philosophique cartésienne
(
Fernand
REYMOND
)
Recherche
Discuter, argumenter, raisonner à l'école primaire : habilitation à corriger des thèses CHDR
(
Michel
TOZZI
)
Informations et publications
Journées d'études de l'ACIREPH : "Quel droit sur le vivant, quels droits du vivant ?" 25 et 26 octobre 2008
8e colloque sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques, 19 et 20 novembre 2008, Unesco
INFORMATIONS ET PUBLICATIONS
International
Argentine : la philosophie en lycée polymodal, présentation d'un manuel pour les 15-16 ans
(
Marie
AGOSTINI
,
Marisa
DIVENOSA
)
Québec : la Philosophie pour enfants : fondements, bénéfices et apports au curriculum d'Éthique et culture religieuse
(
Vincent
BEAUCHER
)
Espagne : el juego filosofico
(
Santiago
MAESTRO
)
Pays-Bas : measuring the philosophical quality of discussions in education
(
Thecla
RONDHUIS
)
Royaume-Uni : the teaching of philosophy in the UK
(
George
MACDONALD ROSS
)
Diotime
n° 37
juillet 2008
Editorial
Editorial du n° 37
(
Michel
TOZZI
)
Dans la Cité
Université Populaire de Lyon. Atelier philosophique sur "Utopie et désenchantement"
Des ateliers de discussion philosophique en classe et hors institution : similitudes et divergences
(
Gilles
GENEVIEVE
)
En classe
Comment la réflexion vient aux enfants ?
(
Andrée
MAKEDOWSKY
)
De l'intérêt des ateliers philosophiques pour la prévention de la souffrance psychique
(
Jean
RIBALET
)
Réflexion
Au-delà de l'apprentissage, construire sa personne : une approche socio-cognitive de la médiation des apprentissages
(
Britt-Mari
BARTH
)
L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ?
(
Geneviève
CHAMBARD
,
Jacques
LEVINE
)
Enfance et philosophie
(
Salim
MOKKADEM
)
La face cachée de la pensée - Un rationalisme élargi pour les Nouvelles Pratiques Philosophiques
(
Claude
LUPU
)
Formation
Le débat scolaire : son sens éducatif et ses modalités
(
Michel
TOZZI
,
Elisabeth
BUSSIENNE
)
L'importance de l'accompagnement en classe dans la formation des maîtres en philosophie pour les enfants
(
Alexandre
HERRIGER
)
Informations et publications
Informations et publications
International
Sept idées-clefs de l'existant et de ce qui questionne
(
Michel
TOZZI
)
Niger : contribution de l'initiation philosophique au primaire à la prévention des conflits en Afrique
(
Halidou
YACOUBA
)
Québec : pratiquer la philosophie avec les adolescents, l'importance de varier les approches
(
Mathieu
GAGNON
)
Caring thinking about caring thinking
(
Oscar
BRENIFIER
)
Espagne : un proyecto à largo plazo
(
Félix García
MORIYÓN
)
Diotime
n° 36
avril 2008
Editorial
Editorial du n° 36
(
Michel
TOZZI
)
Dans la Cité
Ce qui se joue dans l'animation d'un café philo : un questionnement dépendant du "background" de l'animateur
(
Daniel
MERCIER
)
Langage et parole dans les cafés-philo
(
Fernand
REYMOND
)
En classe
Approfondir
(
Oscar
BRENIFIER
)
La philosophie dans l'enseignement agricole : lecture d'une oeuvre intégrale, animation de séquences pluridisciplinaires
(
Didier
BIGOU
)
Ovalisophie : oser rapprocher rugby et philosophie
(
Marie-Christine
BOLLESTEROS
,
Emile
PAGES
)
Sensibiliser au tragique de l'existence en cycle 3
(
Alain
PEYRONNET
)
Réflexion
Philosophie pour enfants : modèle argumentatif ou herméneutique ?
(
François
GALICHET
)
Dossier : symposium "Compétences" à Montpellier (2007)
De la question des compétences en philosophie
(
Michel
TOZZI
)
Plus-value de compétences de la discussion à visée philosophique (DVP) en classe coopérative
(
Sylvain
CONNAC
)
La participation du maître à la Discussion à Visée Philosophique (DVP) et le statut de l'interlocuteur compétent : de la compréhension à l'intercompréhension
(
Pierre
USCLAT
)
La philosophie pour enfants : apprendre à réfléchir et socialisation
(
Marie
AGOSTINI
)
Métis et discussion à visée philosophique (DVP) : rencontre insolite autour des compétences
(
Romain
JALABERT
)
Informations et publications
Journées d'études de l'Acireph (27-28 octobre 2007) : comment parler en classe de la religion et des croyances religieuses ?
Informations et publications
Philéas et Autobule : une nouvelle revue philosophique pour les enfants de 6 à 12 ans
International
Belgique : Philomène
(
Gilles
ABEL
)
Roumanie : l'apprentissage des concepts philosophiques
(
Ion
ALBULESCU
,
Mirela
ALBULESCU
)
Allemagne : philosophizing with children at universities and schools in Germany
(
Barbara
BRUNING
)
Colombie : el punto sobre la filosofía para niños en Colombia
(
Diego Antonio
PINEDA R. SOY
)
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