Sommaires des numéros 51 à 49

n° 51janvier 2012

 

Editorial

Dans la Cité

Témoignage

Réflexion

  • "Tous philosophes !". Ce fut le slogan des années 90, qui virent l'émergence de nombreuses pratiques nouvelles du philosopher. Dans le sillage de la philosophie pour enfants se développèrent le café philo, les débats en enseignement adapté (Segpa, Ime), les forums sur Internet, etc. L'invention de nouvelles démarches coïncidait avec l'ouverture de la philosophie à de nouveaux publics jusque là écartés du "droit à la philosophie". Celui-ci apparaissait désormais non comme une prérogative restreinte, sujette à de nombreuses conditions (maturité, niveau de culture, disponibilité, etc.) mais une e (…)
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Colloques

International

n° 50octobre 2011

 

Editorial

En classe

Témoignage

Formation

Colloques

International

n° 49juillet 2011

 

Editorial

Dans la Cité

  • "Je connais un mot aux résonances telles qu'il fait vibrer chacun des philosophes et artistes qui ont décidé de se lancer dans cette expérience de pensée et d'art avec des enfants. Ce mot partage, crie, refuse, contredit. Ce mot n'est pas d'accord. Ce mot est discussion. Ce mot, en étant discussion, donne une raison d'être à l'autre. Ce mot contre, incarne, devient autre. Ce mot, en justifiant la réalité de l'autre, combat entre autres la fatalité de la violence qui n'a pas assez de mots pour contrer l'espace d'autrui. Ce mot écrit, dessine, invente, lit. Ce mot imagine, se projette, voit plus (…)
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Dossier Maternelle

En classe

Réflexion

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Témoignage

  • Nous continuons, en guise de témoignage, l'histoire d'un collègue de philosophie, en douze épisodes. Le récit de vie professionnelle est aujourd'hui considéré, par les sciences humaines, comme producteur de savoir, en tant que matériau d'analyse, et même, selon Mireille Ciffali, dans une perspective clinique, comme un "espace théorique d'analyse". Cela rejoint l'approche plus philosophique de Ricoeur, selon laquelle il prend le sens de l'unité narrative d'une identité professionnelle, plan de vie d'une unité narrative plus globale. Instructif pour ceux qui s'intéressent à la culture de la professionnalité philosophique professorale...
    Comme tout témoignage, il n'engage que son auteur.
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