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Diotime
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Sommaire du numéro 39
Diotime
n° 39
janvier 2009
Editorial
Editorial du n° 39
(
Michel
TOZZI
)
Hommage à Jacques Lévine
(
Geneviève
CHAMBARD
,
Marie-Josèphe
RANCON
)
Dans la Cité
La forme "atelier philo" à l'Université Citoyenne et Populaire de Seine-Saint-Denis
(
Eugène
CALSCHI
)
Mes enjeux lorsque j'anime un échange philosophique au café philo
(
Gunther
GORHAN
)
Les Cafés-philo : "Quelle élaboration individuelle et collective pour la pensée ? "
(
Romain
JALABERT
)
En classe
Le débat dans les nouveaux programmes français du primaire (septembre 2008)
Les ateliers de réflexion philosophique et leurs "effets collatéraux"
(
Daniel
GOSTAIN
)
De la fiche à la pratique de classe réelle en maternelle : adaptations et innovation
(
Jean-Charles
PETTIER
,
Pascaline
DOGLIANI
)
L'accompagnement de la construction par les élèves des critères d'évaluation de la dissertation
(
Jacques
LE MONTAGNER
)
De nouvelles pratiques philosophiques en classe de terminale au GFEN
(
Jean-Charles
ROYER
)
Réflexion
La didactique de la philosophie en France : vingt ans de recherche (1989-2009)
(
Michel
TOZZI
)
Éducation philosophique et philosophie de l'éducation
(
Nicolas
GO
)
Quels gestes professionnels favorisent le passage de la fiction (littérature de jeunesse) à la généralisation ?
(
Monique
DESAULT
)
Nouvelles pratiques philosophiques : quelle place pour la question ?
(
Romain
JALABERT
)
Recherche
Le problème du rôle du maître dans la discussion à visée philosophique : l'éclairage de Habermas
(
Pierre
USCLAT
)
À quoi pense la littérature de jeunesse ? Portée philosophique de la littérature de jeunesse et pratiques à visée philosophique au cycle 3 de l'école élémentaire
(
Edwige
CHIROUTER
)
Informations et publications
Informations et publications
International
Niger : repenser les mythes en Afrique en vue d'une pratique de la philosophie à l'école primaire
(
Halidou
YACOUBA
)
Suisse : qu'apportent les "nouvelles pratiques philosophiques" en classe et dans la cité à la formation des professeurs de philosophie ?
(
Nathalie
FRIEDEN
)
Belgique : une expérience de formation de futurs instituteurs en philosophie pour enfants
(
Jean
BRUNELLI
)
Pays-Bas : la vie approfondie, à propos du dialogue socratique
(
Kristof
VAN ROSSEM
,
Hans
BOLTEN
)
Uruguay : didactica de la filosofia
(
Marta
BAYARRES DELIO
)
Malaisie : la philosophie pour enfants en Malaisie
(
Hashim
ROSNANI
)