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Auteur : Michel TOZZI
Publication : n° 60
Date : 01/04/2014
Type : Article
Longueur : 2912 mots

Aperçu :

Michel Tozzi remercie les collègues qui ont bien voulu analyser sa pratique d'une discussion avec les enfants, ce qui lui permet de mieux comprendre sa propre pratique, qui reste en grande partie un trou noir pour le praticien. La confrontation roborative à la critique deleuzienne de la discussion (Herla/Jeanmart), la mise en évidence du type d'étayage qui lui permet d'accompagner les élèves (M.-P. Vannier), la dimension temporelle spécifique d'une DVDP (C. Pierrisnard), la dimension cognitivo-langagière des échanges (C. Calistri), ainsi que l'analyse de sa pratique du kairos, l'ont particulièrement éclairé. Il tente, à partir de ces analyses, de théoriser cette pratique du kairos dans une discussion à visée démocratique et philosophique